｀学生多用圆规＇是１９８４ 年初设计出来的, 设计者是我国湖南省的一位初中学生殷劭杰同学．这位初中生和千千万万的中小学生一样, 他的文具盒经常被挤得盖不上盖．原因很简单: 文具太多! 钢笔、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板、量角器等等, 装了满满一盒．对这种状况他感到很不满意, 后来才想到, 能否改变这种状况呢? 他想了好久, 想到｀一个顶两或三＇, 但不知道从哪件文具着手．

　　有一天上几何课, 也许是老师忘了带三角板, 只带了圆规．在用圆规画完圆周后, 又需要画三角形, 老师就将圆规平躺到黑板上, 先画出一个锐角, 然后再将圆规的两条腿掰直, 沿着它画出三角形的另一封闭边．几何老师的这种很平常的制图动作, 引起了这位初中生的注意, 因为他的脑海里早已贮存了｀一件多用＇的｀信息＇．

　　自从受到几何老师把圆规当尺子使的启发后, 他就决定选圆规作改革对象, 让它除了画圆、量取线段外, 还能当尺子、量角器用．这样将会改变文具盒的＂拥挤＂局面．

　　目标确定后, 随之而来的就是具体措施．他进而想到: 圆规的两脚一叉开, 就形成一个角度, 若将角度值标记到一条腿上, 它就可以来量角．圆规的两脚伸平, 就能当直尺用．他平时还注意到: 剪刀的两个刀尖离得越远, 刀刃交点处离刀尖的距离就越长, 如果在刀刃上刻上标记和数字, 就可直接读出两刃尖之间的距离了．若将这种方法运用到圆规上, 不就可以测出圆的直径了吗?

　　要实现上述这两种设想, 首先要解决角度值和直径值刻到哪儿的问题．普通圆规的两条腿缺少搭接部分, 无法标记．看来把圆规做成剪刀那种形式就解决了这个问题．

　　他经多次改进, 终于设计出多用圆规．这种圆规是用两块铁片或薄木板制成的．把它的两腿展平, 在一面刻上刻度, 就成了米尺．将它翻过来, 让两腿逐渐靠拢, 在一条腿上分别标记上由两腿尖端张开的各种距离的数值．在标上这二种刻度后, 这只圆规就具备了量角器、半径尺、直尺、圆规、分规等多种功能．如果将这种多用圆规投放市场, 一定会受到中小学生们的欢迎．

　　需要指出的是, 我国台湾省永和市同胞曾德育在１９８１ 年发明了一种｀多用途圆规＇, 并已获得专利．这种圆规的两条腿由两个刻度尺组成, 一个刻有长度刻度, 另一个刻有角度刻度；两腿下部用一无度直尺相连, 其中一端固定, 另一端可滑动．这种形式的圆规除用作直尺、圆规、量角器外还可用作三角板．不过, 曾德育发明的这种多用途圆规供老师作教具用是相当理想的, 若给学生用, 就不及殷劭杰的｀作品＇了．